正在加载数据... 会员登录RSSWAP设为澳门银河网上娱乐 加入收藏
站内搜索: 高级搜索

您现在的位置:黄冈教科研>> 内设机构>> 高中教研室>> 银河娱乐手机官网>> 高中英语>> 通知正文内容

如何让学生学会倾听

如何让学生学会倾听                                                   白庙河小学 肖竹  倾听,是一种积累;倾听,是一种理解;倾听,更是一种敬重,一种个人道德素养的重要体现。《语文课程标准》“总目标”明确提出学生要“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流……”口语交际是听与说双方的互动过程,学生要学会文明地进行沟通和社会交往,首先要学会倾听。但在大家的课堂教学中,有好多不和谐的情景。      情景之一:只听教师,不管同伴。教师的权威性能给于学生关注,而同学发言,则是不屑一顾。      情景之二:争抢发言,不知所云。大部分小学生表现欲比较强,便情不自禁地喊:“老师,老师,叫我……”,根本不管发言的同学,而真正让他起来发表自己的观点,要么重复别人的观点,要么答非所问,还有的甚至早把问题和答案忘的九霄云外,不知自己该说什么。      情景之三:随心所欲,爱听则听。由着自己的性子,感兴趣的侧耳倾听,不对自己胃口的,则信马由缰,任凭自己开小差,陶醉在自己的世界里。      情景之四:只顾手头,不顾要求。课堂活动,当老师开始布置活动内容,学生就忙于动手,至于下面的要求是什么却一概不听;学生停滞于没有完成的学习任务,不管已经到了下一个环节。      情景之五:过分激动,忘乎所以。课堂上学生表现的非常的兴奋,气氛活跃,就这样热闹非凡的40分钟过去了,一堂课下来学生一无所知。      上述情景中学生以自我为中心,精神涣散,语无伦次,缺乏思维,教师也没做到好的示范作用,显然不是大家理想的课堂状态。一堂课,其实学生大部分时间在听——听老师的引导,听同伴的发言,听自己的观点。如果不能专心听讲,自己学不到常识,同时还影响别人的思考和表达。在课堂上用心从别人的发言中提取有价值的信息,将对自己的发言有很大的启发,总之,教师和学生都能专心听讲的课堂,才是高效的课堂。       既然“听课”如此重要,在课堂中,如何培养学生良好的听课习惯呢?       一、明确学习目标,强化听课意识。在学期的开始,让学生明白学习重点,总体目标。每节课在课始就让每个学生明白,这节课的学习任务。还要经常让学生之间交流认真倾听给自己的学习带来的好处,从而强化听讲意识,渐渐地建立听讲的课堂常规。      二、.做好示范,做个忠实的倾听者  倾听是教师与学生沟通的基本技巧,也是在沟通中认识了解的第一步。优秀的教师无一例外都是耐心的倾听者。课堂教学是一个动态发展的过程。在学生交流阅读感悟的过程中,我以欣赏的积极态度去面对每一位学生的真情表白,以极大的热情和耐心感受其内涵,以最大的宽容和信赖去对待可能出现的问题。全身心地听学生说话,成为学生的忠实听众,这种认真倾听学生说话的习惯,给学生养成倾听习惯,树立了可感的榜样。      三、.激发倾听兴趣      兴趣永远是学生最好的老师,倾听对于好动、活泼的儿童来说无疑是无趣的。但作为一名教师就是要想方设法从这种无趣中寻找和创造乐趣。而对于低年级的学生来说,奖励和游戏最能够引起他们的兴趣。   1、奖励倾听,形成氛围   记得在给学生们上的第一堂语文课上,我“一不小心”说错了一个词,一个女孩又轻又急切地说“老师错了!”正是这句话给了我一个良好的机会。当我把一张美丽的贴画贴在她的额头时,全班同学都表现出无比的惊讶和羡慕。于是,我告诉学生:倾听是最好的学习方式之一。我把一个大大的“听”字写在了黑板上,学生们惊叹“好大的听字!”是的,我要把这个大大的“听”字写进孩子们的心中。在以后的教学中,我从不停止对学生倾听的奖励,我都采取各种奖励措施,调动学生积极性,形成一种向上进取的氛围。到了学期末,凭“倾听习惯卡”领取奖状和奖品。同时,奖励也注意及时性、公正性,因为只有这样,才能促成学生倾听习惯的养成,才能保证学生倾听能力的可持续发展。  2、让学生在游戏中倾听       儿童的生活离不开游戏,倾听虽然是枯燥的,但只要加入那么一点游戏的成分,学生的兴趣就骤然而起了。例如“猫捉老鼠”──就是让学生从老师所读的一些词语中找出一个不同类的。因为有了这个好听的名字,学生们听起来就特别来劲。再如“传悄悄话”──教师对第一个同学说一句话,然后由他依次传给最后一个同学,最后一个同学再将这句话说给老师听,如果没有说错,可以获得“小小邮递员”的奖章。总之,只要教师做一个有心人,一定能找出许多引起学生倾听兴趣的方法。  四、.以丰富多彩的教师评价来激励倾听能力。     正确适当地评价学生,是调动学生学习积极性的重要因素,也是培养听的重要手段。在教学时根据学生学习情况及时恰当地进行评价,取得较好的效果。例如:“你看这位同学的眼睛里一直有老师,善于动脑,回答的问题有创意,大家应向他学习”.“这位同学能认真倾听别人发言,并能指出不足,真棒!”当学生克服了学习上的困难时,老师及时评价“你勇于向困难挑战,是个勇敢的孩子。”这些富有感染力的语言拉近了师生之间的距离,营造了民主、和谐的课堂氛围,使课堂呈现出活泼、热烈的气氛,学生的学习兴趣浓厚,这样适时恰当地评价学生,学生认真倾听的好习惯就会稳定形成。       实践让我体会到:“让学生学会倾听”理念虽然通俗易懂,但要落实到行动并产生实效,也是要细细摸索的。要从一些具体的、情境化的、因人制宜的方法开始,不经过反反复复的、耐心的努力,是不可能实现的。在平时的教学中,只要教师重视学生倾听习惯的培养。善于捕捉教育契机,适时引导,就能使学生逐步养成倾听老师讲解、倾听别人意见的良好习惯。      文章录入:xiaozhu123    责任编辑:admin 

【字体:
v>
XML 地图 | Sitemap 地图