正在加载数据... 会员登录RSSWAP设为澳门银河网上娱乐 加入收藏
站内搜索: 高级搜索

您现在的位置:澳门银河网上娱乐>>正文内容

场效应:理想中好课的追求

P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 22pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0">苏轼有诗云:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”其实,看山如此,看课亦然。一堂课仿佛一面多棱镜,因观赏者的不同、评价角度的不同,同一堂课就呈现出千姿百态,这与“一千个读者心中就有一千个哈姆雷特”是同一道理。

  但,哈姆雷特毕竟是哈姆雷特,他既不会成为李尔王,更不会变成宝玉或唐僧。一堂好课,定然会有其潜在的共性的地方。在我的心中,一堂理想的好课,应该也必须追求良好的整体效应,营造宽松、融洽的课堂氛围,即创设和谐的场效应。

 

  一、良好的阅读场

 

  阅读诗歌,大家常常激情澎湃,忍不住大声诵读;浏览小说,常常会为故事的情节泪眼汪汪,嘘吁不已;拜读名人传记,也许会不经意地产生仰之弥高、钻之弥坚的崇敬之情。这种意犹未尽的情感,就是大家与文本之间形成的阅读场。

 

  良好的阅读场,似乎看不见,摸不着,但却令人明显地感觉得到。一堂理想的好课,应该能够让学生老师(包括引领者,也包括听课的老师),在课堂中不约而同地被无形地牵引,会情不自禁地为学生的个性化朗读动情,为他们的会心领悟赞叹,深深地为之吸引,为之叫绝。

 

  还记得一节普通的语文课——《我的伯父鲁迅先生》。课前,学生广泛阅读,摘抄收集了不少图片、文字材料,粘贴并展览在教室四周;课堂中,我轻声诵读着巴金老人的怀念文章《不能忘记的事》,大家的心便先生高洁的灵魂一起激荡。当学生回忆着鲁迅先生的点点滴滴,当他们的眼中闪烁着晶莹的泪花,觉悟地读着:“我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我就要永远见不到伯父的面了,听不到他的声音,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。”那一刻,教室里弥漫着宁静、温馨而又崇高的气氛;那一刻,仿佛可以听见心脏跳动的声音;那一刻,怎能不为之动容,不受到震动呢?

 

  良好的阅读场,是语文教学首要的追求。这需要对文本的诵读体味,比较品评;需要“语语悟其神,字字不宜乎”的细心涵泳;更需要师生“披文以入情”“入境始于亲”的情感共振。只有这样,大家才能较好的感受到语文的美——语言的美,文字的美,人格的美,精神的美——也就是语文来自情境、来自思想、来自心灵的魅力。

 

  二、和谐的师生场

 

  学生是与教师平等的生命个体,应该受到同样的关爱和对待——这是新课程标准背景下必须树立的学生观。教师应让自己从师道尊严的讲台上走下来,走进学生,将www 5163 com的展示时间和空间留给学生、还给学生,努力营造和谐的师生场。

 

  我发现,一堂理想的好课,应该也必然是建立在师生和谐的氛围之中。香港的黄锦燕老师给大陆的语文教学带来一股清新、鲜活的教风,究其原因——用崔峦先生的话说——她将民主和平等深入骨髓,融入血液。如果不让她那样做,将会犹如剥夺她生命一般地难受。正因为她能“蹲下来”与孩子交流,总是急切地、快速地跑到大伙儿中间,才这样受喜欢和爱戴。“亲其师,信其道。”这是对和谐师生场的阐释。

 

  大家观赏支玉恒、于永正老师公开教学,常常会惊奇地发现,短短的几分钟时间,他们竟能极其迅速地拉近师生的距离。开心的笑声,灿烂的笑容,流露在孩子们的脸上——真是未成曲调先有情。在这样的课堂中,没有盛气凌人的话语霸权,没有刻意伪装的虚假民主,大家所能感受到的是发自内心的关心和鼓励,品味到的是由衷的亲切与舒服。

 

  只有在这样融洽的师生场中,才能尽情感受课堂的魅力,才会有自己的独特理解和创造性表达;只有在这样舒畅的师生场中,才能积极倡导心灵的对话,思想的碰撞;也只有在这样相互包容的师生场中,语文课才能成为思维的自由王国,教室里才能回响着师生交响乐、合奏曲。其实理想的师生场,优秀的语文课,涌动的是语言和精神的同构共生,让彼此在付出的同时积极地汲取,共同焕发生命的活力。

 

  三、高尚的人格场

 

  教师的人格魅力,无形中也是一种场,它总是有意无意地制约着大家对这堂课的看法和体验。张化万老师一再强调,一堂课于一个人的成长而言,只不过是一个瞬间。大家对一个人的高山仰止,膜拜有加,这种感情必然会“爱屋及乌”地迁移到对这位教师、对整堂课的综合评价。大家景仰王崧舟老师,感受、感染着他的个人魅力,人格魅力,当然使他所执教的每一堂课都别具亲和力、辐射力。

 

  我常常觉得,一堂课,洗尽铅华之后是教师的一颗“心”在支撑。大家感受和评价一堂课的好坏与否,不应仅仅关注整个课堂教学的流程,更应反思教师潜在的落脚点。早在3年前,王崧舟老师在温州执教《万里长城》后,他就掷地有声地指出,“教育教学的改革,教学思想和教学理念必定是第一位的,必然是要先行的。”

 

  的确,一堂好课,一堂理想中的好课,没有先进的教育教学思想,没有高瞻远瞩的教学理念,没有令人信服的人格魅力,能达到什么境界,又能走多远呢?


【字体:
v>
XML 地图 | Sitemap 地图