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2008年澳门银河网上娱乐九年级语文调研考试试题分析及备考建议

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伴随着《澳门银河网上娱乐新课标初中毕业生升学考试说明》的出台,澳门银河网上娱乐2008年九年级调研考试语文试题终于揭开了它神秘的面纱,之前的诸多猜想终于有了一个明确的答案。面对这份试卷,大家几多欣喜,几多思索。

一、调考试题的几个亮点

毋庸讳言,今年的调考试题从命题思路到命题形式较之以往都有很大的改变,给人以全新的感受和强烈的震撼。

首先,这套试题最直观的变化是试题结构的改变。试题一改过去三大板块的结构模式,全卷分为诗词名句默写、综合性学习、阅读理解赏析、表达与交流四个部分(其中,阅读理解赏析又分为浅层阅读理解和深层阅读赏析两个层次),力求体现以语文能力考查为主线的结构模式,力求体现思维上的层次性,能力要求上的层次性。总观全卷,结构明晰,层次清楚,试卷的区分度比较好。这是本套试题的亮点之一。

其次,这套试卷很大胆地创造性地把阅读理解赏析部分细化为浅层阅读理解和深层阅读赏析两个层面,浅层阅读理解设六个文段,深层阅读赏析设三个文段。设题兼顾了不同层次学习水平、不同发展状态的学生,使得这套语文试题最大限度地为每一个学生的语文学业水平测试服务。这是本套试题的亮点之二。

浅层阅读理解定位于“泛读”,目的是考查学生阅读的基本能力,考查点主要是要求学生对阅读材料“读准、读通、读懂”。读准,包括字音、字形、句子停顿等方面的要求;读通和读懂,侧重于学生整体感知文章基本内容方面的考查。选文一般比较短小,兼顾课内外,注重实际,贴近生活,特别是第四、五两个来自杂志和网络的短文给试题带来了鲜明的时代感。尤其值得关注的是,试题把文言文和古诗词的阅读放在这个板块中,一改过去对文言文和古诗词阅读过深过烦的考查,体现了“读读背背,理解大意”的基本原则,把教师学生从先前的繁琐的讲解背诵中解放出来了。

深层阅读赏析定位于“精读”,是以识记、理解为基础,在阅读方面发展了的能力层级。考查点主要是对阅读材料的分析综合、归纳整理、以及鉴别、赏析和评说。它要求学生通过反复地阅读文本,读透文本,读出情感,读出形象,读出个人感受。调研试题中“深层阅读赏析”三个文段从生活、自然、社会三个方面选材,主题高昂,积极上进,给学生以美的熏陶、人文的关怀,引导学生健康积极的情感态度价值观。新课标所倡导的“具有独立阅读的能力,注重情感体验、有较丰富的积累、形成良好的语感并能理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操和趣味的熏陶,发展个性、丰富自己的精神世界”的要求,在这里得到了很好的贯彻与落实。

再次,这套试卷在写作板块的革新体现了命题人极大的勇气和决心。话题作文这种命题形式经过十年发展,已经走到了两难的境地。因为学生考场作文的抄袭现象、“文体四不像”问题,以及命题中话题的限制性与写作中开放性的要求之间的矛盾,话题作文渐渐违背了最初设计这种命题形式的初衷。鉴于此,这套试卷一改近年来对话题作文“知其不足,但割舍不下”的情结,首次旗帜鲜明地树起了“规范写作”的大旗,提出了明确的写作要求。文题一是命题作文,要求写成记叙文;文题二是材料作文,要求根据对材料中心的理解和感悟写成议论文。作文依然是二选一,将议论文与记叙文放在同等重要的地位上,而且对记叙文和议论文的写作提出了不同的要求,这不仅有利于向高中阶段的平稳过渡,对于弱于抒情长于说理的男生又何尝不是一个福音?这是本套试题的亮点之三。

毋庸置疑,课程标准和考试性质是决定和影响中考命题的两个关键所在,这是个核心问题,是应该长期坚持,并保持相对稳定的。这套试题把这两点很好的融合到了一起,在阅读理解赏析部分,表现得尤为明显。在这个板块中,设题从单一到综合,对学生的常识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度所达到的水平进行了考查,紧密结合实际,处理好了基础常识和能力的关系,紧扣课程标准,体现了语文学科工具性和人文性的统一。在深层阅读整体感悟理解的基础上,要求学生自主设题并作答,不但体现了课标中所提倡的“自主探究能力”的培养,更是语文学科开放性的体现之一。同时,设题的信度、效度、区分度和适当的难度也得到了较好地体现。这是本套试题的亮点之四。

综观全套试题,三大改变和一个坚持,体现出鲜明的导向性、人文性,终极目标是在考查并提升学生的语文素养。由此,大家可以揣度出命题人的命题宗旨:在遵从新课标课改特色和创新精神的前提下,重本纠偏,以考导教,力图将语文学科教学与教研引导到工具性和人文性相统一的道路上来,从而凸显语文学科独有的特点和情趣。

 

二、学生得分情况分析

省教研室秦训刚主任曾说过“习惯有时是个最坏的东西,语文教学就是要打破已有的旧习惯坏习惯,来进行改革创新。”调考试题这枚重磅炸弹,确实给平静以久的语文教学带来了剧烈的失衡和震荡,对大家的思维惯性产生了极大的冲击。考试成绩揭晓后,老师们议论纷纷,学生惊叹不已。

接下来,以我校426名考生成绩作简要分析。

分数段

96-120

84-95

72-83

0-72

人数

3

41

138

244

百分比

0.7%

9.6%

32.4%

57.3%

年级最高分101分,最低分1分,人均分63.0分。基于这套试题,分数距离拉开了,人均分也偏低。

第一部分:诗词名句填写,共4分,人均实得分2.9分;

第二部分:综合性学习,共8分,人均实得分4.9分;

第三部分:浅层阅读理解,文段(一),共5分,人均实得分3.1分;

                        文段(二),共2分,人均实得分1.1分;

                        文段(三),共4分,人均实得分2.1分;

文段(四),共2分,人均实得分1.0分;

文段(五),共4分,人均实得分1.9分;

文段(六),共12分,人均实得分5.5分;

 第四部分:深层阅读赏析,文段(一),共11分,人均实得分4.7分;

文段(二),共10分,人均实得分4.6分;

文段(三),共8分,人均实得分4.0;

第五部分:作文,共50分,人均分27.2分。

从各题得分情况来看,学生存在的问题还很大。第一部分考查学生的基本积累,考得很基础,本不应该丢会的,也出现部分学生有错漏字的现象。第二部分是学生训练过的原题,还是有不少学生出现错误。浅层阅读的第一个文段也是原题,学生得分情况也不容乐观;第二个文段,出现两个极端,学生要么不做,要么满分;第三个文段,主要失分在说明顺序的归纳上;第四个文段中,大部分学生不能抓住要点答题;第五个文段,很大一部分学生没有读懂题干,第12题忽视了题干中暗含的要求,第13题则没有结合亲身经历;第六个文段,则明显表现出学生文言基本积累和语感不到位,没有读懂文章,不能作较浅显的分析。深层阅读的第一个文段,学生阅读不够深入,没有结合生活体验来解读文章,第23题拟题过浅;第二个文段,部分学生没能从整体把握文章,读懂冰灯的深层含义,答题的语言不够精练;第三个文段,主要问题集中在第30题上,学生对观点没有较深刻地认知,答题过于浮浅。第五部分作文,更是令人堪忧。依然是“二选一”式的作文,在命题作文中,有部分学生不看要求,随意更改题目,走到话题作文的老路上去了,写出了一些“四不像”的无文体作文;在材料作文中,一小部分学生从材料中提炼出的观点有所偏差,一部分学生议论文写作基本要素都没有显现。

 

三、关于调考试题的几点思考

命题是一门遗憾的艺术。这套调考试题紧扣课程标准,结合实际,切中时弊,锐意革新,亮点多多,但从学生答卷情况看,也有不少疑惑,主要表现在:

 1、题量过大,学生普遍反映答题匆忙,思考时间不够。不知在中考试题中,在不影响考点全面覆盖的前提下,可否适当做一些调整?

2、写作限制过强。两道作文题目,都有明确的文体要求,命题人的考虑主要是想引导学生写规范文,摒弃作文中的“四不像”,但从学生反映的情况看,确实束缚了一部分学生的发挥,同时看似明确的文体要求也给阅卷老师的操作增加了不少人为障碍,比如,记叙文这种文体的定义不是很明确,是指一般记叙文,还是广义的记叙文,有的学生写了小小说或散文,真的叫阅卷教师难以定夺。

3、“语文综合性学习”本是一套试题中最有特色、最鲜亮的一个组成部分,注重学生能力培养,设题开放灵活,由于这次借鉴以前考测的原题,不能很好的窥测命题者最真实的命题方向,是为遗憾。

4、由于试题中有直接借鉴现象,导致设题时能力层次梯度不够明显。

 

四、复习备考建议

 这套调考试题给大家传达了一些新的教学理念,引领着新的教学方向,这就是呼唤语文与生活、文本阅读与应试训练的有机结合,呼唤一种扎实、有序而又充满生机活力的课堂教学和考试方式。所以,在下阶段的复习备考中,大家应该注意以下几点:

1、认真研读《考试说明》和调考试卷,明确复习备考方向;

2、注重基础常识的落实,语文教学中最基本的字、词、句教学必须受到应有的重视;

3、浅层阅读以考查学生理解能力为主,材料选取和题目设计将更注重学生的实际水平,要引导学生以“本”为据,关注生活,多积累,多观察,在语文中感知生活,在生活中学习语文;

4、深层阅读以考查学生品读赏析能力为主,选材主题高昂、积极上进,要导引学生以积极健康的情感、态度、价值观从整篇上来感悟理解文章,探究文章的写法,在课堂教学文本阅读和课外阅读中加强逐步提升阅读能力,要求学生结合直接或单接的生活体验读透文章,读出情感,读出形象,读出个人感受;

5、在不放松阅读能力的培养的同时,要特别侧重于作文教学的研究,加强引导和评讲,并逐步形成体系。要强加作文基本方法和套路的引导,尤其要加大对议论文写作的引导。引导学生勤于积累常识和观察生活,敢于独立思考和自由表达,具有真情实感和真知灼见,力争写出有思想、有个性、有文采、有条理的考场佳作;

6、引导学生看清题干,明确设题要求,据点规范答题,特别要看清作文的写作要求,形成良好的审题习惯。

 

记得以前的初中语文教学大纲中有这么一段话:“字要规规矩矩的写,话要清清楚楚的说,课文要仔仔细细的读,练习要踏踏实实的做,作文要认认真真的完成。” 在新课程改革稳步推进的今天,对照这套调考试卷大家真的应该重温这段话,反思这段话。

2008年中考,大家满怀期待。


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