正在加载数据... 会员登录RSSWAP设为澳门银河网上娱乐 加入收藏
站内搜索: 高级搜索

您现在的位置:澳门银河网上娱乐>>正文内容

让大家的学生学会“怀疑”

P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: center" align=center> 

让大家的学生学会“怀疑”

   

   

       最近,我和我的学生一起学习了《动手试一试》一文。课文里的科学家做了一个实验:他把一颗石子丢进一个装满水的杯子里,水随即漫出了水杯。之后,科学家向小学生提了一个问题:如果把一条金鱼放进装满水的杯子,水就不会漫出来,这是为什么呢?学生们编造出种种理由附和科学家的答案。有一位叫玛丽亚的学生没有随便附和,她对此产生了疑惑,决心动手试一试。结果,她终于观察到了事实真相:水也漫出来了。于是,玛丽亚理直气壮地指出了科学家的错误问题。面对这位小学生的质疑,科学家哈哈大笑……

      读完故事,我不禁为科学家高明的教育策略拍案叫绝!一个简单的实验,加上一个错误的问题,就让学生明白了“动手试一试”,“实践出真知”的大道理,还让科学家发现了一个未来的居里夫人――玛丽亚。更有意义的是,这位科学家为大家教师培养学生的怀疑精神做出了极好的示范!

      亚里士多德有句名言:“思维是从疑问和惊奇开始的。”学生质疑说明他在思考。常质疑,常思考,才可能常有创新。在教育过程中,适当给学生向权威质疑的机会,不仅可以锻炼学生敢想感问,还可以培养学生对待权威的正确态度。这是对学生积极思维的鼓励,也是在为学生的创新思维铺设温床――哥白尼创造“太阳中心说”,不就是怀疑权威的经典吗?

      小学生年龄小,常识经验贫乏。在学习过程中,老师和书本自然成了他们心目中的权威。学生们回答课堂提问时,惯于揣摩和猜测老师心中的那个标准答案;做作业时,维标准答案是从,答题千篇一律。这些对权威过度信任和一贯依赖的习惯一经养成,会严重阻碍学生独立思考、发散思维等能力的健康发展。教育不能让原本服务于学生思维发展的教师和书本,反倒成为学生思维活动的勒绊,教育不是要培养常识的接受器和存储器。因此,大家的教育设计要改一改一本正经、无可置疑的传统作风,大家的教师也要改一改你听我讲,不容置疑的教学态度,为培养学生的怀疑精神备备课,给学生向教师,向课本,向一切权威质疑的机会。

      假如课文里的科学家是对我的学生提出这个问题,我的学生会如何作答,结果不得而知。但是,学完这篇课文之后,谁是大家班上的“玛丽亚”,我能否通过我的教育创造出“玛丽亚”来,已成为我探索实践的新课题。 

   

   

  

   


【字体:
v>
XML 地图 | Sitemap 地图