正在加载数据... 会员登录RSSWAP设为澳门银河网上娱乐 加入收藏
站内搜索: 高级搜索

您现在的位置:澳门银河网上娱乐>>正文内容

谈谈新教材中文言文教学的一点体会

P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: center" align=center> 

谈谈新教材中文言文教学的一点体会

 

   

人民教育出版社新教材第一次在小学高年级课本中编入了文言文,这是新编教材的一个新内容。文言文是我国古代学问遗产和古代文明传承的媒介,学习它可以让学生了解我国古代的社会生活和悠久灿烂的历史学问,进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情,为初、高中学习文言文和课外阅读文言文打下基础。但对小学生来说,文言文毕竟是一种陌生的文章,如果起步搞得不好,将会影响到今后文言文的学习。那么,怎样才能做好文言文的起步教学呢?小学高年级文言文如何教 ?                                     

一、   温故导入,激发兴趣。

由于文言文晦涩难懂,又不好读,所以小学生刚刚接触文言文时,教师要注意培养学生阅读文言文的兴趣,否则,学生就会怕学文言文,逐渐产生厌学文言文的心理。

在小学语文前十册的教材中,大家不难发现编者早已在小学语文教材中输入了文言文这一古朴纯香的血液,诸如“三人行,必有我师”、“书读百遍,其义自见”之类的前人警世名句,学生早已耳熟能详。只是对以文言文写成的文章尚陌生罢了。因此,在初学文言文时,可以先出示一些学生早已熟记于心的古代警句让学生读一读,并把自己理解的意思讲一讲,接着要他们用这些名言警句跟大家所常用的书面语言进行比较,引导学生总结出文言文的一般特点:有些字与现代的读音、意义不同;言简意赅,语意深远,往往能揭示一道理等。最后,可以作出针对性的小结,告诉学生这些警句就是用文言写成的,用文言写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体,是中华民族优秀的学问遗产。诵读文言文,能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。同时,有些文言文,还告诉你一个个做人的道理、学习的方法,学了文言文会使你变得更聪明、可爱。通过这种方式的诱导,学生学习文言文的兴趣也就不知不觉地得以调动起来了。

二、引导朗读,深化感悟。  

 “书读百遍,其义自见”。学习文言文最基本的方法是诵读,最好的方法也是诵读,必要的反复朗读尤为重要。

文言课文大都具有音韵美和节奏美,以及特有的气势和神韵,而且篇幅短小,占时不多,特别适合朗读。文言文不朗读几乎就体会不到它的妙处。而对小学生来说,独立读通课文是一件比较困难的事,教师应树立“朗读是第一位”的观念。在教学中,教师首先要流畅自如、声情并茂地范读课文,让学生通过老师语句的停顿、词语的轻重、语气的选择、节奏的快慢来感受文言文的美,然后再逐句引导学生朗读。在学生读通课文后,要求学生反复诵读,读出文章的停顿(句逗)、语调、语气。这样,既培养了学生诵读文言文的能力,增强了学生对文章的感性认识,又为学生对文言文的理解从感性认识向理性认识提供了必要的条件,加强了学生对文意的自主感悟,进而促进了学生对全文内容的理解把握。最后,让学生边读边结合文后注释尝试性地理解每句话的意思,遇到有困难的地方教师予以帮助。在理解内容的基础上让学生读熟,最后达到能当堂背诵。

三、自主释译,合作交流。  

对于小学生来说,要求他们逐字逐词及其准确地译出原文自然是不合理的。但从训练学生组织语言的能力、口头或书面表达能力的角度来看,要求学生大体上译出原文又是必要的。所以,教师要鼓励学生充分利用课文注释和工具书,尝试翻译文章。

由于个体学生理解文言文难度较大,所以教师在教学中要充分发挥合作学习的作用。词句理解上有不同意见的地方,要提倡大家交流讨论,让个体的理解感受在与其他同学的交流中得到补充和矫正,要鼓励学生互助、合作、协同攻关。使个体学习与合作学习变得有价值。

四、精读课文,明白道理 。  

一篇优秀的文言文,往往蕴涵着一个深刻的道理。在教学中,教师应在让学生参考注释读懂课文意思的基础上,设计相应的问题让学生再次去精读课文,以明白文中所蕴涵的道理。

如《学弈》一课中的结语:“为是其智弗若与?曰:非然也。”对事情作了结论而未论证。但结论已包含与叙事之中。因此,学生结合前文的“虽与之俱学,弗之矣。”这句话反复诵读,使之明白“弗若之”的原因。从而更全面地理解故事的内容,明白蕴涵的道理。再例如:《两小儿辩日》一文,在学生理解文中句子的含义、弄清故事的内容以后,设计这样的问题,组织学生讨论,悟出道理:(1)两小儿的看法谁对谁错?为什么?(2)为什么两小儿会有相反的看法?这说明了什么?(3)“孔子不能决也”说明了什么?

总之,小学阶段的文言文教学,只是文言文学习的开端,教师只要本着“朗读是第一位”的教学理念,以读悟情,以读明理,就能达到事半功倍的教学效果。

   

 

   

 

   


【字体:
v>
XML 地图 | Sitemap 地图