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浅谈如何加强班风建设

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浅谈如何加强班风建设  

浠水县大灵中学  张晓勇  王新中  

加强班务工作,打造健康向上的优良班风,是班级工作中一项长期而艰巨的任务,对全班学生的全面发展和综合素质提高起着重要作用,又是提高教育教学质量的根本保证。而班主任是班级工作的组织者和领导者,因此,班主任必须要不断更新自身的教育理念,要用高度的责任感和真诚的爱心来教育和感染学生,激发学生内在潜能,促使他们的心灵产生向上的源源不断的驱动力,和谐向上的一流班风才能形成。在十几年的班主任工作实践中,我着力做好以下五个方面以加强班风建设:    

一、尽职尽责,乐于奉献    

“捧着一颗心来,不带半根草去”。这是著名教育家陶行知老先生一生献身于教育事业的真实写照,也是我的座佑铭。选择了教师这个职业,就意味着选择了奉献。“蜡炬成灰泪始干”,就意味着要把责任当作生命,从不抱怨,永不放弃。不是所有的人都耐得住清贫,不是所有的人都耐得住默默无闻,不是所有的人都乐于无保留传道授业,这世界上只有教师。有人问,世界上最劳心的职业是什么?我认为是教师!也有人问,世界上最崇高的职业是什么?我认为还是教师!作为教师,作为班主任,我始终明白自己肩上的使命——要用人类最崇高、最无私、最伟大的爱,播种春天、播种理想、播种力量,收获成功、收获灿烂、收获未来,追求辉煌人生。    

二、“勤”是关键,大胆创新    

班主任工作千头成绪。从早到晚,时时要严格要求,事事要以身作则,处处要率先垂范。凡是学生可能出现的,自己都要先想到,“勤”是关键。我每天勤下班,除了学校规定“六到场”之外,一有时间我就要到班上看一看,查一查,特别是所谓的“副课”。有时到其它班上课或去校内办事,我都要绕道经过班上。这样就能观察学生动向,随时发现出现的问题,考察每一位学生。因此,学生都在掌握之中,他们也不敢轻举妄动,所以班里没有什么大的事件发生,纪律很好,没有突发安全事故。    

班级管理也要勤于思考,勇于创新。在班级管理上,我有几个不成文的规定:    

一是每周召开一次主题班会。根据学生情况,结合实际,收集一些成功人士人生历程、名人名言、大的事件,如汶川大地震、迎奥运、办奥运、世博会等,利用班会、晨会给学生讲,激发他们的学习斗志,对他们进行思想熏陶,心理诱导,很多学生的言行举止,学习态度都发生了根本性转变。如我要求每位学生找出自己最喜欢的格言或警句作为座佑铭,然后用毛笔写在一起,贴在教室的学习栏内,这样每天一进教室就看见了自己的座佑铭,他们就会时时提醒自己努力学习,慢慢地,一些惧怕学习的学生也走上了良性循环的轨道。    

二是每月举行一轮个别谈话,全班学生一个不漏。根据学生平时学习情况,学习态度以及月考成绩,无论是优生还是差生,都要找他们谈话,有的指出他们学习方法的不足,有的鼓励他们百尺竿头更进一步。每人谈话内容完全不同,做到因材施教。每学期开学第一周,用一个星期和全班每位学生谈话,了解情况,提出要求。    

三是推行“师生见面会”和“跟踪辅导”。就是根据每月的月考成绩,定期让科目“跛腿”学生与科任老师面对面交谈,教师帮他们分析存在的问题,找到解决问题的途径,为其指明学习方法。然后就是师生“结对子”,每位科任老师要带几名“跛腿”的学生,定期更换,进行跟踪辅导,确保达到“治跛”的目的。    

四是阶段侧重,循序推进。也就是适当搞不平衡增长,打好阶段战役。无论是优生差生,要求在每月的学习中力求达到最佳境界,鼓励他们勤学苦练,充分发挥优势优点。挖掘每个学生的闪光点,让他们看到内在的潜力,找回学习的动力和自信。让学生自己找学习对手,开展学习竞赛,互相监督,互相检测。这样尽管差生,尽管上阶段学习掉队的学生,他们也不灰心,仍然有学习的激情,也可以弥补以往的不足。对阶段性学习进步的学生,我都要进行激励,对班里表现突出的后进生更要大张其鼓地表彰。    

五是“二十五项达标表”。在期初对学生在学习、做人等方面,作出具体规定,勤勤恳恳学习,踏踏实实做人。要求每位学生努力达到要求,时时以这此要求衡量自己。所以,每位学生的一言一行,自己心中有数,班上班风正,学风浓,与“二十五项达标表”不无关系。    

三、爱生如子,光辉普照    

作为班主任,大家都知道自己的责任重大,一是学生的安全,二是学生的成绩。由于现在的孩子独生子女多,家庭教育又过于溺爱,加上父母一般都在外打工,孩子由别人代管,所以在管理上给大家提出了挑战。对于学习,学生中大多数人认为是任务,是负担,感到很厌烦,尤其是基础差的学生更是如此。因此,要解决好这个难题,我认为只有给学生爱,爱每位学生,爱生如子,用宽容和友善打动每位学生。    

一句贴心话,一句朴实的安慰,一个鼓励的眼神,或是轻轻的点点头,或是拍拍学生的肩,给予他们温暖,信任以及关怀,都会让学生受用终生,感激不已,他们一定会被你所折服,一定会更加努力学习。如每到夏天,我先给每个寝室买一盒蚊香,让学生睡上安稳觉。每到冬天,在适当的时候,我会安排专门的时间让他们晒被子、鞋、袜子等物品。每每这时,学生们欢呼雀跃:“老师真好”!这不仅培养了学生的人格,而且还增强了班上的凝集力,不仅使学生们更爱学习,而且还赢得了他们的信任,很多问题迎刃而解。作为班主任,也不能因为家长的误解,学生的玩劣而怀恨在心,如家长无理取闹,学生指名道姓等,大家要用宽阔的胸怀来包容他们,真正做到爱生如子。    

四、严而有度,公正公开    

班主任工作光有爱,那是溺爱,要严爱相济,严而有度。对每位学生都一样严格要求,一样地关爱有度,不能有偏颇,要公正公平。    

我对学生做到行之以礼,动之以情,身体力行。要求学生做到的,我率先以身作则。我始终做到“六不”:不打牌、不抽烟、不喝酒、不迟到、不早退、不耽误学生一分钟。我要求学生动作麻利、惜时如金,我班在早中晚的自习时间从不以学校钟声为准,我进了教室就是钟声,后来的学生就自认为是迟到,他们自觉地在门口站着,直到我出门了解情况后,批准他们进去才进去。坚持一周后,我班每天没有迟到现象,而且进了教室都知道学习,早读晚读总是书声朗朗。    

每个班总有几个调皮的学生,对这样的学生我就用蚂蚁拖骨头的精神严格要求,严格规范他们的言行,让他们坐得下来沉得下去。象我班汪松、陈建等同学,我经常找他们谈话,反复谈,谈反复。经过耐心调教,严格要求,汪松、陈建不仅参加了县联赛,而且取得了好名次。    

五、明察秋毫,粗中有细    

班主任工作还要体现个“细”字,时时留心,处处观察,把问题处理在萌芽状态。象学生生病,如果不细心就有可能导致生命危险。我班陈思同学去春晚读时,我发现她坐立不安,神情紧张,就马上把她叫出来,一问才知道是嘴里出血,我立即把她送到医院,再到她家把她妈妈接来。由于当时正是收割油菜的时节,我花近一个小时才在田畈里把她找回,等把她接到医院时,已是万家灯火,她的孩子正在打吊针。经查得知,陈思患的是支气管扩张。医生说如果不及时送来,就有生命危险。    

平时的管理我也做得很细心,每天早晨起床后,我总要到男女生寝室转一转,看看卫生情况和学生的卫生习惯,如有问题就落实到人,按“二十五项达标表”的要求限期改正。象女生寝室的尿桶就是个令人头痛的问题,经常无人提出去倒,我亲自倒了两次,经过责任到人和反复抓,后来都做得比较好,学生们也都养成了良好的卫生习惯。  


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