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新时期语文教学的思考

P>新时期语文教学的思考(原创)

    新世纪的钟声已敲响,中国人民正满怀豪情地跨越二十一世纪,面对新的机遇与挑战,国家确立了科教兴国战略,经济要快速可持续发展,教育必先行,基础教育更是重中之重,为此国务院专门召开会议进行布署安排,而语文教学一直站在基础教育的前沿,从教材、教法、测试点等等发生了巨大的变化,作为新时期的语文教师怎么办?

    一、转变观念。长期以来,语文教学重常识、轻能力;重课本,轻活动;重课内,轻课外;重灌输,轻学法引导。其实语文教学的根本任务就是提高学生运用祖国语言的能力,教材只是例子、载体,再也不能讲烂课本、支解课文、打题海战,必须重视常识的积累、能力的提高,包括阅读、写作、概括、分析、综合、理解、听说等能力,以常识为向导,以学生为主体,以素质为目标,拓展语文学习的时空,以教学生的学法、激发学生的兴趣爱好为突破口,转变应试教育的理念,搞好新时期语文教学。

    二、培养习惯。语文有别于其它学科,是一个周期性长见效慢的基础学科,必须形成良好的习惯,如良好的书写习惯、读书看报的习惯、寻根究底的思考习惯、勤于观察积累的习惯、勤于读写的习惯等等,这样才能建立学科的预备系统,学生学习常识就具备了良好的接受系统,易于形成自学能力,教师的教学就能取得事半功倍的效果,所以说形成良好的语文学习习惯非常重要,否则没有良好的习惯,语文能力难以形成,语文水平难以提高。

    三、做好主餐。课堂是学生学习的主阵地,大家教师就要做好主餐,不少人士提出课内打基础课外求发展,这个说法很有道理,课内教学的时空有限,而语文学习的时机无限,怎样处理好二者的关系,直接影响语文学习的效能,教师大有可为的是集中火力,做好主餐,引导学生学好基础常识,掌握学习方法,形成兴趣,便于学生课外自学,因而教师一定要把握好课堂,一堂课怎样讲?重点讲什么?怎样达到目标?必须在课前思考好,不打无准备之仗。

    四、科学训练。语文学习点多面广,而且现在对学生的要求很高,尤其是阅读和写作、应用的能力,不象过去单以课本上课文为材料,现在大量引入课外材料、社会生活中的现象,让学生来读来写,大家只有抓住学生能力训练这个本,适量地引入课外的一些材料来训练,才能以不变应万变,当然学生的阅读量、写作量、课本练习量都要合理安排,既不能太小,又不能太大,最好以大纲定量为准,尽量压缩课本作业量,给学生充裕的时间课外浏览,切实提高学生的能力、素质,为日后的学习作准备。

    五、  充实自我。教师要搞好新时期的语文教学,就要不断充电,尤其是要学习专业常识和现代科技常识,经常阅读书报,保 持自己的常识常新,因为现代社会快速发展,新知 识  层出不穷,常识更新的速度比任何时候快,教育教学中不断出现新问题,大家一天不学习,就会落 后。要给学生一碗水,就  必须   让自己是一条河,这样才能适应新时期的语文教学。     

     语文教师真正在这几方面实实在在地作为了,我想他是完全可以适应新时期的语文教学的。


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