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那片“花海”沁人心脾

那片“花海”沁人心脾

武穴市花桥小学    陈柳婷

    

上周,阳光明媚,在黄冈东坡小学,大家聆听了为期两天的阅读教学和表达教学优质课。参加展评的教师们沉着自信,亲切大方,23节精彩的课例,犹如春天那盛开的花海,沁人心脾,让我深深陶醉其中。

准备充分是一堂成功课堂的前提

    在听课前,我看了教师们准备的教案,四十分钟的课堂却有两三千字的教案,这真如“台上三分钟,台下十年功”。教案目标明确,教学过程环环相扣,思路清晰,每一段的引入,都能为下一环节做好铺垫,教师们也是花足心思,特别注重语文与时代和生活的联系,比如程老师讲的《黄冈美食》,就跟大家去年中央电视台举办的《魅力中国城》相互联系,并且还把美食酥糖带到课堂,让学生真的去尝一尝,真的去品一品,这样孩子就会有话说,并且说出自己的真实情感,也让我知道大家的教学要时常跟大家社会发展相联系,学习不单单做题,也让大家多关注时事和社会热点。再比如夏老师讲的《蛋壳变身记》,从绘本的引入到看图说话,再到做绘本,都给人一种新意,看图写话其实跟绘本教学也可以紧密衔接,教师提前给学生发的绘本纸张,足以见得教师准备充分,准备用心,让学生享受自己编故事,并能编出一本小书的乐趣。所以准备充分是一堂精彩课堂的前提。

                   亲切的语言会使课堂成功一半

    其实对于我来说,一直认为这两类课型比较难上,因为表达类课型需要学生有良好的口语表达基础,所以如果给不熟悉的学生上课,有时候会觉得有点难以驾驭,但是听完这么多老师的课,让我觉得教师亲切的语言是多么的重要,每一位教师在上课的导入,上课提问,上课讲故事,上课表扬孩子时,亲切的语言会使学生心情感到很放松,从而在课堂上能营造出一种轻松、愉悦、和谐的气氛,让学生能大胆与老师、同学交流,亲切的语言会使故事更加的生动,能很快的将学生带入情景中,让学生能大胆展开想象,比如李珊珊老师讲的《枫树上的喜鹊》这篇课文,因为是二年级,所以李老师跟孩子讲话非常的和蔼、温柔,仿佛此时老师是孩子的朋友一样,这样所有的学生变得自信大方,随着李老师一起融入课堂,仿佛孩子们此时就是小喜鹊们,特别是读到“鹊鹊鹊”,是那么的有节奏,有感情,让人仿佛看到了故事里面的场景,每一位同学都是一位小精灵。再比如《荷叶圆圆》那堂课,蒋老师亲切地学生跟学生交流,让学生大胆表演青蛙叫,学生模仿得栩栩如生,学生表演蹲、躺、游都能勇敢上台,学生优异的表现,都跟老师亲切的语言息息相关,是老师亲切的语言,才引领着孩子与教师是朋友,是知己,课堂才会更加轻松愉快!

                 灵活应对能为你的课堂加分

    上课,大家常常会遇到各种突如其来的问题,一个有良好资历的老师,常常会巧妙化解,本次听课就让我深深体会到教师的机智灵活。如有一位教师的PPT突然没有放出来,那位教师会说:“哎呀,PPT可真淘气,跟同学们在捉迷藏呢!”再比如有的同学在互动时突然不知道自己说什么,老师会说:“小小个子,大大能量,你的能量会在后面展现呢!”让课堂充满着乐趣而不是尴尬,所以教师在遇到类似的问题时,能够巧妙化解能为你的课堂增分不少。

     环节设计的合理、教师的激情导入、很好的利用小组讨论,教师的引导等都是一节成功课堂的必备因素,通过上周的黄冈之行,让我闻到清新淡雅之香,让我明白语文之路也是“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,让我闻到了浓郁沁人之香,让我知道“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”,也让我闻到了动力持久之香,让我懂得继续努力,向着真味语文之路继续前行。

                     


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